Версия для слабовидящих

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 1 - 30 ноября 2015

Материал из Ярославский педагогический университет
Перейти к: навигация, поиск
Факультет социального управления
Кафедры


Документы

Общеобразовательная школа

Высшая школа

Качество образования

Внеурочная деятельность


СЛАГАЕМЫЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Абрамова М. Г. Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов взрослых, обучающихся в системе дополнительного профессионального образования.

Бутузова О. А. Особенности психолого-педагогической программы по адаптации социальных сирот подросткового возраста.

Глазкова Н. Н. Система оценки достижений образовательных результатов обучающихся с задержкой психического развития в контексте требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Данилова Л. Н. Сопротивление школьным реформам.

Духовникова А. С. Групповая сплоченность как важнейшая характеристика студенческого коллектива.

Железова Е. Б. Проблемы качества образования в современной (малокомплектной) школе.

Иванова Е. О. Информационно-образовательная среда взаимодействия участников образовательного процесса.

Игнатова Ф. В., Коршунова О. В. Взаимосвязь творческого мышления и эмоциональной устойчивости у детей младшего школьного возраста.

Кардаполова И. А. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как фактор повышения качества образования.

Кормакова В. Н. Взаимодействие субъектов образовательной среды школы: в поисках путей повышения качества.

Кузнецов А. В., Малахов Д. Н. Педагогические технологии эффективного использования функционально-дифференцированного подхода в процессе физической тренировки.

Охапкина Л. В., Помелов В. Б. Профессиональная компетентность педагога дошкольной образовательной организации и внедрение информационно-коммуникационных технологий.

Солдатова Г. В. Влияние профессиональных деформаций педагогов на обучающихся.

Солынин Н.Э. Формирование этнической толерантности учащихся юношеского возраста как фактор повышения качества образования.

Тарханова И. Ю. Изменение образовательных отношений в системе дополнительного профессионального образования.

Тишко А.Б. Отношения «учитель – ученик» глазами учащихся средней школы начала ХХ века.

Тушнолобов П. И. Освоение понятия «образовательная технология» посредством игрового задания.

Утёмов В. В., Козлова А. Д. Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста через систему совместной деятельности.

Утёмов В. В., Попова А. Ю. Добровольческая спортивная деятельность подростков.

Утёмов В. В., Татаринов М. Н. Добровольная деятельность и волонтерство как объект исследования.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Алиев Ю.Б. Искусство в школе как инструмент повышения качества образования и становления национального культурного кода современного молодого человека. (на примере уроков музыки).

Беляева О.А. Диагностика отношений в системе «учитель-ученик» как инструмент проектирования работы в старшей школе.

Вавилов Ю.П. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия участников образовательного процесса.

Гаибова В.Е. Активные методы обучения как средство развития взаимодействия педагогов и обучающихся на уроке.

Давлятшина О.В. Научно-методическое сопровождение психолого-педагогического общения педагога и школьника в учебной деятельности как фактор повышения качества образования.

Овчинникова Е.Н. Некоторые требования к организации учебного диалога.

Осмоловская И.М. Взаимодействие субъектов процесса обучения в различных дидактических моделях.

Попова А. И. Развитие культурологической компетентности педагога.

Попова В.Г. Взаимодействие педагогов и обучающихся «группы риска» на уроках как фактор повышения качества образования.

Рылеева А.С. Социально-психологические приемы создания ситуации успеха для подростков.

Сорокина И.А. Групповая форма работы на уроке в начальной школе, как один из способов формирования коммуникативных универсальных учебных действий.


ПЕДАГОГИ И СТУДЕНТЫ – СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Ананин П. В. Исследовательская компетентность бакалавра социальной работы: рекомендации при использовании средств электронного обучения.

Глазков В. В. Взаимодействие преподавателя и студента в процессе совершенствования вычислительных компетенций будущих инженеров.

Гончаров М. Н., Приветень С. А. Опыт формирования нравственно-патриотических ценностей курсантов в военном вузе.

Гурьянчик В. Н. Консультационная деятельность педагога как фактор повышения эффективности педагогического взаимодействия.

Дельцова И. А. Особенности взаимодействия преподавателя и студентов магистратуры в контексте инновационных изменений в обществе.

Дёмочкин С.В. Социально-педагогическое сопровождение как способ гармонизации взаимодействия педагогов и обучающихся в военном вузе.

Зиновьев Н. А. Формирование ориентации студентов технического вуза на здоровый образ жизни в деятельности преподавателя физического воспитания.

Исаева Т. Б. К вопросу о формировании гуманистической коммуникативной установки в процессе профессиональной подготовки.

Караулова Л. В. Об отборе сюжетов задач по математическому моделированию в управлении.

Козина Е. Ф. Взаимодействие педагога и студентов в организации детского конкурса «Я открываю мир» как фактор повышения качества педагогического образования.

Ледовская Т. В. Синдром эмоционального выгорания у студентов с разным типом межполушарной функциональной асимметрии мозга в период экзаменационной сессии.

Ляндаев А. А. Способы и приемы интенсификации учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Монахов О. Н. Взаимодействие преподавателя и курсантов военного вуза в процессе самостоятельной работы.

Невзорова А. Н. Современные формы взаимодействия преподавателей и студентов в высшей школе.

Нефедов Д.В. Педагогическое обеспечение социального партнерства военного вуза и гражданских образовательных организаций.

Новикова Л. П. Формирование профессиональных компетенций будущего педагога-музыканта в процессе практики как фактор повышения качества образования.

Прудинский Г. А. К вопросу о качестве учебного процесса.

Ракитина О. В. Взаимодействие студентов и преподавателей в области научных исследований: эмпирический анализ проблемы.

Санникова А. П., Кузин А.А. Проблемы взаимодействия «опытный преподаватель – обучающийся» в рамках адаптации аспирантов вузов к преподавательской деятельности.

Скепко О. А. Гибридная лекция – новые возможности.

Степанова И. В. Воспитание будущего педагога как показатель качества образования: к постановке проблемы.

Федотова Е.Л., Ушева Т. Ф. Рефлексивные взаимоотношения преподавателя и студентов.

Щеглова Т.М. Деятельность преподавателя в ходе реализации проектного обучения при подготовке будущих специалистов дизайна одежды.

Яковлева Ю. В. Взаимодействие между преподавателем и студентом как фактор развития эмоциональной устойчивости будущего педагога.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Байбородова Л.В. Каким должно быть взаимодействие педагога и семьи?

Бугайчук И.А., Бугайчук Т.В. Роль внеурочной деятельности в развитии личности обучающихся (на примере средней школы №11 г. Ярославля).

Годунова А.А. Система группового тренинга как фактор взаимодействия педагогов и обучающихся во внеурочной деятельности и способ сплочения детского коллектива.

Ефремова А.В. Взаимодействие педагогов и старшеклассников в социально значимой деятельности как фактор повышения качества образования.

Кротова М.В. Особенности взаимодействия педагога и воспитанников в условиях разновозрастного образовательного объединения детей.

Крупина С.И., Чиркина Е.А. Интерактивность как инструмент эффективного классного руководителя (рефлексия педагогического опыта).

Паладьев С.Л. Взаимодействие педагога и детей в школьном клубном объединении.

Солкин М.С. Педагогическое сопровождение городского совета старшеклассников в рамках социального направления внеурочной деятельности.

Степанов П.В. Воспитательный потенциал взаимодействия педагогов и школьников во внеурочной деятельности.

Щербакова Т.Н., Щербакова Е.В. Педагогические возможности использования игровых технологий в формировании детского коллектива.