Версия для слабовидящих

Коррекционная педагогика 2013-02

Материал из Ярославский педагогический университет
Версия от 11:43, 4 сентября 2013; A.lukyanov (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

→ Методические журналы ←

«Коррекционная педагогика » — №2 / 2013

Содержание:

Психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья
5 Левченко И. Ю., Дубровина Т. И.
Особенности памяти дошкольников с общим недоразвитием речи
13 Жигорева М. В., Руковицин М. С.
Клинико-психолого-педагогические особенности младших школьников с минимальными нарушениями слуха
20 Ботова О. А.
Особенности формирования мотивации к обучению умственно отсталых детей школьного возраста
Коррекционная педагогика и смежные науки
25 Лешин В. В.
Психология школьников с соматическими заболеваниями
Инновационные технологии в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья
53 Жигорева М. В., Костяшова Л. В.
Ритмика как компонент системы музыкального воспитания детей в условиях интеграции
Из опыта работы
58 Горина Е. Н., Махотина А. Н.
Применение компьютерных технологий при обучении учащихся различных категорий
62 Макарова Н. М.
Технологии гардено- и зоотерапии в процессе социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
69 Чернышова И. Н., Левочкина Т. П.
Сценарий логопедического досуга «Праздник красивой речи» (для детей подготовительной к школе группе)
Методическая копилка
75 Козырева О. А.
Преодоление несформированности языкового анализа и синтеза у младших школьников с ЗПР
86 Любимова Е. И., Никонова В. Б.
Опыт организации олимпиады по русскому языку и культуре речи для обучающихся с ОВЗ
Слово молодым
89 Сучкова О. В.
Изучение функционального базиса письма у младших школьников с минимальными органическими нарушениями в массовой школе
94 Гринина Е. С.
Психологические аспекты формирования творческой личности учащегося