Версия для слабовидящих

Коррекционно-развивающее образование 2013-02 — различия между версиями

Материал из Ярославский педагогический университет
Перейти к: навигация, поиск
(новая страница)
 
м (2)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
{{МЖзаголовок|Коррекционно-развивающее образование|1 / 2013|Содержание}}
+
{{МЖзаголовок|Коррекционно-развивающее образование|2 / 2013|Содержание}}
  
 
{| style="width: 100%"
 
{| style="width: 100%"

Текущая версия на 14:49, 24 октября 2013

→ Методические журналы ←

«Коррекционно-развивающее образование» — №2 / 2013

Содержание:

Коррекционно-развивающее образование в школе
3 Г. Мисаренко
Орфографический диктант с позиций деятельности
9 П. Петров, Н. Коноплева
Компьютерные технологии как фактор повышения познавательной активности учащихся
Адаптационные проблемы в свете психологии и медицины
13 Ю. Науменко, О. Науменко
Гармонизация отношений ребёнка с ОВЗ и сверстников в условиях интегрированного образования
20 Ф. Кевля
Индивидуальное консультирование как метод педагогической поддержки личностного развития ребёнка
29 В. Гладкая
Диагностика причин трудностей в учении как основа оказания качественной коррекционной помощи учащимся
Страничка исследователя
38 Т. Родина
Подходы к определению показателей готовности детей к школьному обучению в психологических и педагогических исследованиях
Подготовка и повышение квалификации специалистов
42 Т. Луговая
Учебное сотрудничество как условие и средство реализации ФГОС в основной общеобразовательной школе
Актуальное наследие
56 К. Д. Ушинский
Предисловие к книге «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» (продолжение)