Версия для слабовидящих

Педагогическое образование и наука 2012-11

Материал из Ярославский педагогический университет
Версия от 10:43, 3 июля 2013; A.lukyanov (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

→ Методические журналы ←

Педагогическое образование и наука — № 11 / 2012
Содержание:

Великий русский язык
4 Лекант П. А.
Состояние и перспективы развития филологического образования в России
6 Клобуков Е. В.
Глобализационный фактор дискодификации грамматических норм современного русского языка
10 Клобукова Л. П.
Профессионально ориентированное обучение русскому языку инофонов: от текста к текстотеке и гипертексту
13 Сергиевская Л. А.
Инноватика русского синтаксиса
18 Коновалова Н. И.
Модель описания культурной семантики языковых единиц в словаре
21 Гридина Т. А.
Народная этимология и языковое творчество ребенка
24 Леденёва В. В.
Новые слова «телевизировать», «телевизированный» как вербализаторы социально-культурной оценки
27 Герасименко Н. А.
Предложения с таксономическим значением в русском языке
30 Шаповалова Т. Е.
Вставные конструкции в «Романе без вранья» А. Мариенгофа
Качество педагогического образования в вузе
33 Левина М. М.
Функциональные технологические умения педагога как деятельностные параметры качества педагогического процесса
36 Невзоров М. Н.
Профессиональная педагогическая деятельность в условиях постиндустриальной культуры
41 Невзорова М. Л.
Интеллектуально-развивающие технологии в высшей школе США
46 Галакова М. В.
Коммуникативное образование будущего педагога
48 Иванкина Н. Н., Усманов В. В.
Подготовка бакалавров в системе непрерывного профессионального образования в техническом вузе
52 Ионов Ю. Г., Смирнов М. Ю.
Кластерный анализ по нейросетевому алгоритму в балльно-рейтинговой системе оценки знаний
Мониторинг качества образования
57 Столярчук Л. В.
Поликультурная среда как фактор формирования двуязычной коммуникативной компетентности
60 Цибульникова В. Е., Бахарева Е. В.
Типология целей и целеполагание во внутришкольном управлении
65 Анохина Л. А., Данилова Т. Н.
Формирование системы внутреннего мониторинга качества образования в общеобразовательном учреждении
69 Скрипкина Ю. В.
Образовательные коммуникации как условие успешной творческой деятельности в дистанционном обучении
Регион крупным планом: Саранск
73 Кадакин В. В.
Роль педагогического вуза в социально-экономическом развитии региона
77 Рябова И. Г.
Инновационные процессы в воспитании школьников в условиях поликультурного региона
81 Архипова С. В.
Балльно-рейтинговая система в образовательном процессе педагогического вуза (из опыта МордГПИ)
85 Шуляпова О. В.
Организация сотрудничества вуза с образовательным учреждением как фактор развития образовательной среды
90 Земляченко Л. В.
Правовое просвещение как условие формирования социального здоровья младших школьников
94 Ежовкина Е. В.
Педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инновационного центра образования
98 Абрамова И. В.
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, поиски, решения
102 Карпушкина Л. В.
Организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей
Официальный раздел
108 VI Международная научно-практическая конференция «Инновационные процессы в образовательном пространстве: доступность, эффективность, качество», посвященная 10-летию Украинского отделения МАНПО
109 Информационное письмо
110 Пресс-релиз о церемонии награждения победителей IV Международного конкурса инновационных проектов в социально-экономической сфере «Инициативы — 2012» (29 ноября 2012 г., Москва, ЦВК «Экспоцентр»)