|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | <!---------------------------Шаблон навигации------------------------------>
| |
| − | {{Навигационная полоса ЯГПУ:Факультет социального управления }}
| |
| − | <!--------------------------------Содержание------------------------------->
| |
| | | | |
| − | [[Файл:Тарасова.jpg|thumb|300px|Тарасова Светлана Сергеевна]]
| |
| − | == Контакты ==
| |
| − | * Телефон: 89301109244
| |
| − | * Email: tarasowa.sw2012@yandex.ru
| |
| − | * В Контакте: https://vk.com/id131723864
| |
| − |
| |
| − | '''Направление подготовки''': психолого – педагогическое сопровождение развития индивидуальности
| |
| − |
| |
| − | == Достижения ==
| |
| − |
| |
| − | * публикации на темы: "Взаимосвязь уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста и их социометрического статуса в группе сверстников",
| |
| − | * «Психологические особенности детей с разным уровнем тревожности». 3-е место в 70 - й научно – исследовательской конференции.
| |
| − | * Участие в конкурсе именных стипендий 2015-2016 г.
| |
| − |
| |
| − | == Компетенции ==
| |
| − |
| |
| − | * Обладание общей и специальной психологической культурой, включающей знание и понимание специальных психологических понятий, теоретических подходов к психологическим явлениям и фактам, а также пользование инструментами и техниками оценки и коррекции, сформированность ценностей и норм, регулирующих профессиональную деятельность.
| |
| − | * Умение планировать, проектировать, моделировать, прогнозировать собственную деятельность с учетом задач, стоящих перед системой образования, учреждением образования, а также с учетом актуальной социальной ситуации.
| |
| − | * Обладание культурой межличностных взаимоотношений, заключающейся в коммуникативной компетентности, умении организовывать совместную деятельность (прежде всего с социальным педагогом) и участвовать в ней, устанавливать и развивать продуктивные взаимоотношения с членами педагогического коллектива, администрацией, детьми и родителями.
| |
| − | * Умение планировать и содействовать разрешению проблемных ситуаций, связанных с детьми, педагогами, родителями (школьным и внешкольным окружением).
| |
| − | * Обладание развитыми навыками консультативной деятельности с учащимися, педагогами и семьями.
| |
| − | * Обладание умениями и навыками просветительской работы, заключающимися в эффективном использовании и предъявлении информации, доведении ее до уровня понимания для различных аудиторий.
| |
| − | * Обладание диагностическими и рефлексивными умениями (умением анализировать результаты собственной деятельности и деятельности коллег, результаты обратной связи со стороны учащихся и коллег, условия достижения цели и т. п.).
| |
| − | * Владение современными информационными технологиями.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!----------------------------------- нижний блок ---------------------------->
| |
| − | [[категория:Институт педагогики и психологии]]
| |
| − | [[категория:Факультет социального управления]]
| |
