ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 1 - 30 ноября 2015 — различия между версиями
| (не показаны 4 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
{{Навигационная полоса ЯГПУ:Факультет социального управления }}{{Кафедры ФСУ}} | {{Навигационная полоса ЯГПУ:Факультет социального управления }}{{Кафедры ФСУ}} | ||
<!--------------------------------Содержание-------------------------------> | <!--------------------------------Содержание-------------------------------> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Документы''' | ||
| + | |||
| + | [[медиа:Общеобразовательная_школа.pdf|Общеобразовательная школа]] | ||
| + | |||
| + | [[медиа:Высшая_школа.pdf|Высшая школа]] | ||
| + | |||
| + | [[медиа:Качество_образования.pdf|Качество образования]] | ||
| + | |||
| + | [[медиа:Внеурочная_деятельность.pdf|Внеурочная деятельность]] | ||
| + | |||
'''СЛАГАЕМЫЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ''' | '''СЛАГАЕМЫЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ''' | ||
| − | Абрамова М. Г. | + | '''Абрамова М. Г.''' Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов взрослых, обучающихся в системе дополнительного профессионального образования. |
| − | + | '''Бутузова О. А.''' Особенности психолого-педагогической программы по адаптации социальных сирот подросткового возраста. | |
| + | |||
| + | '''Глазкова Н. Н.''' Система оценки достижений образовательных результатов обучающихся с задержкой психического развития в контексте требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. | ||
| + | |||
| + | '''Данилова Л. Н.''' Сопротивление школьным реформам. | ||
| + | |||
| + | '''Духовникова А. С.''' Групповая сплоченность как важнейшая характеристика студенческого коллектива. | ||
| + | |||
| + | '''Железова Е. Б.''' Проблемы качества образования в современной (малокомплектной) школе. | ||
| + | |||
| + | '''Иванова Е. О.''' Информационно-образовательная среда взаимодействия участников образовательного процесса. | ||
| + | |||
| + | '''Игнатова Ф. В., Коршунова О. В.''' Взаимосвязь творческого мышления и эмоциональной устойчивости у детей младшего школьного возраста. | ||
| + | |||
| + | '''Кардаполова И. А.''' Интеграция урочной и внеурочной деятельности как фактор повышения качества образования. | ||
| + | |||
| + | '''Кормакова В. Н.''' Взаимодействие субъектов образовательной среды школы: в поисках путей повышения качества. | ||
| + | |||
| + | '''Кузнецов А. В., Малахов Д. Н.''' Педагогические технологии эффективного использования функционально-дифференцированного подхода в процессе физической тренировки. | ||
| + | |||
| + | '''Охапкина Л. В., Помелов В. Б.''' Профессиональная компетентность педагога дошкольной образовательной организации и внедрение информационно-коммуникационных технологий. | ||
| + | |||
| + | '''Солдатова Г. В.''' Влияние профессиональных деформаций педагогов на обучающихся. | ||
| + | |||
| + | '''Солынин Н.Э.''' Формирование этнической толерантности учащихся юношеского возраста как фактор повышения качества образования. | ||
| + | |||
| + | '''Тарханова И. Ю.''' Изменение образовательных отношений в системе дополнительного профессионального образования. | ||
| + | |||
| + | '''Тишко А.Б.''' Отношения «учитель – ученик» глазами учащихся средней школы начала ХХ века. | ||
| + | |||
| + | '''Тушнолобов П. И.''' Освоение понятия «образовательная технология» посредством игрового задания. | ||
| + | |||
| + | '''Утёмов В. В., Козлова А. Д.''' Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста через систему совместной деятельности. | ||
| + | |||
| + | '''Утёмов В. В., Попова А. Ю.''' Добровольческая спортивная деятельность подростков. | ||
| + | |||
| + | '''Утёмов В. В., Татаринов М. Н.''' Добровольная деятельность и волонтерство как объект исследования. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ''' | '''ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ''' | ||
| − | Алиев Ю.Б. | + | |
| − | Искусство в школе как инструмент повышения качества образования и становления национального культурного кода современного молодого человека. (на примере уроков музыки) | + | '''Алиев Ю.Б.''' Искусство в школе как инструмент повышения качества образования и становления национального культурного кода современного молодого человека. (на примере уроков музыки). |
| − | Беляева О.А. | + | |
| − | Диагностика отношений в системе «учитель-ученик» как инструмент проектирования работы в старшей школе | + | '''Беляева О.А.''' Диагностика отношений в системе «учитель-ученик» как инструмент проектирования работы в старшей школе. |
| − | Вавилов Ю.П. | + | |
| − | Психолого-педагогические аспекты взаимодействия участников образовательного процесса | + | '''Вавилов Ю.П.''' Психолого-педагогические аспекты взаимодействия участников образовательного процесса. |
| − | Гаибова В.Е. Активные методы обучения как средство развития взаимодействия педагогов и обучающихся на уроке | + | |
| − | Давлятшина О.В. | + | '''Гаибова В.Е.''' Активные методы обучения как средство развития взаимодействия педагогов и обучающихся на уроке. |
| − | Научно-методическое сопровождение психолого-педагогического общения педагога и школьника в учебной деятельности | + | |
| − | как фактор повышения качества образования. | + | '''Давлятшина О.В.''' Научно-методическое сопровождение психолого-педагогического общения педагога и школьника в учебной деятельности как фактор повышения качества образования. |
| − | Овчинникова Е.Н. | + | |
| − | Некоторые требования к организации учебного диалога | + | '''Овчинникова Е.Н.''' Некоторые требования к организации учебного диалога. |
| − | Осмоловская И.М. | + | |
| − | Взаимодействие субъектов процесса обучения в различных дидактических моделях | + | '''Осмоловская И.М.''' Взаимодействие субъектов процесса обучения в различных дидактических моделях. |
| − | Попова А. И. | + | |
| − | Развитие культурологической компетентности педагога | + | '''Попова А. И.''' Развитие культурологической компетентности педагога. |
| − | Попова В.Г. Взаимодействие педагогов и обучающихся «группы риска» на уроках как фактор повышения качества образования | + | |
| − | Рылеева А.С. | + | '''Попова В.Г.''' Взаимодействие педагогов и обучающихся «группы риска» на уроках как фактор повышения качества образования. |
| − | Социально-психологические приемы создания ситуации успеха для подростков | + | |
| − | Сорокина И.А. | + | '''Рылеева А.С.''' Социально-психологические приемы создания ситуации успеха для подростков. |
| − | Групповая форма работы на уроке в начальной школе, как один из способов формирования коммуникативных универсальных учебных действий | + | |
| + | '''Сорокина И.А.''' Групповая форма работы на уроке в начальной школе, как один из способов формирования коммуникативных универсальных учебных действий. | ||
| + | |||
'''ПЕДАГОГИ И СТУДЕНТЫ – СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ''' | '''ПЕДАГОГИ И СТУДЕНТЫ – СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ''' | ||
| − | Ананин П. В. | + | '''Ананин П. В.''' Исследовательская компетентность бакалавра социальной работы: рекомендации при использовании средств электронного обучения. |
| − | Исследовательская компетентность бакалавра социальной работы: рекомендации при использовании средств электронного обучения | + | |
| − | Глазков В. В. | + | '''Глазков В. В.''' Взаимодействие преподавателя и студента в процессе совершенствования вычислительных компетенций будущих инженеров. |
| − | Взаимодействие преподавателя и студента в процессе совершенствования вычислительных компетенций будущих инженеров | + | |
| − | Гончаров М. Н., Приветень С. А. | + | '''Гончаров М. Н., Приветень С. А.''' Опыт формирования нравственно-патриотических ценностей курсантов в военном вузе. |
| − | Опыт формирования нравственно-патриотических ценностей курсантов в военном вузе | + | |
| − | Гурьянчик В. Н. | + | '''Гурьянчик В. Н.''' Консультационная деятельность педагога как фактор повышения эффективности педагогического взаимодействия. |
| − | Консультационная деятельность педагога как фактор повышения эффективности педагогического взаимодействия | + | |
| − | Дельцова И. А. | + | '''Дельцова И. А.''' Особенности взаимодействия преподавателя и студентов магистратуры в контексте инновационных изменений в обществе. |
| − | Особенности взаимодействия преподавателя и студентов магистратуры в контексте инновационных изменений в обществе | + | |
| − | Дёмочкин С.В. | + | '''Дёмочкин С.В.''' Социально-педагогическое сопровождение как способ гармонизации взаимодействия педагогов и обучающихся в военном вузе. |
| − | Социально-педагогическое сопровождение как способ гармонизации взаимодействия педагогов и обучающихся в военном вузе | + | |
| − | Зиновьев Н. А. | + | '''Зиновьев Н. А.''' Формирование ориентации студентов технического вуза на здоровый образ жизни в деятельности преподавателя физического воспитания. |
| − | Формирование ориентации студентов технического вуза на здоровый образ жизни в деятельности преподавателя физического воспитания | + | |
| − | Исаева Т. Б. | + | '''Исаева Т. Б.''' К вопросу о формировании гуманистической коммуникативной установки в процессе профессиональной подготовки. |
| − | К вопросу о формировании гуманистической коммуникативной установки в процессе профессиональной подготовки | + | |
| − | Караулова Л. В. | + | '''Караулова Л. В.''' Об отборе сюжетов задач по математическому моделированию в управлении. |
| − | Об отборе сюжетов задач по математическому моделированию в управлении | + | |
| − | Козина Е. Ф. | + | '''Козина Е. Ф.''' Взаимодействие педагога и студентов в организации детского конкурса «Я открываю мир» как фактор повышения качества педагогического образования. |
| − | Взаимодействие педагога и студентов в организации детского конкурса «Я открываю мир» как фактор повышения качества педагогического образования | + | |
| − | Ледовская Т. В. | + | '''Ледовская Т. В.''' Синдром эмоционального выгорания у студентов с разным типом межполушарной функциональной асимметрии мозга в период экзаменационной сессии. |
| − | Синдром эмоционального выгорания у студентов с разным типом межполушарной функциональной асимметрии мозга в период экзаменационной сессии | + | |
| − | Ляндаев А. А. | + | '''Ляндаев А. А.''' Способы и приемы интенсификации учебно-познавательной деятельности обучающихся. |
| − | Способы и приемы интенсификации учебно-познавательной деятельности обучающихся | + | |
| − | Монахов О. Н. | + | '''Монахов О. Н.''' Взаимодействие преподавателя и курсантов военного вуза в процессе самостоятельной работы. |
| − | Взаимодействие преподавателя и курсантов военного вуза в процессе самостоятельной работы | + | |
| − | Невзорова А. Н. | + | '''Невзорова А. Н.''' Современные формы взаимодействия преподавателей и студентов в высшей школе. |
| − | Современные формы взаимодействия преподавателей и студентов в высшей школе | + | |
| − | Нефедов Д.В. | + | '''Нефедов Д.В.''' Педагогическое обеспечение социального партнерства военного вуза и гражданских образовательных организаций. |
| − | Педагогическое обеспечение социального партнерства военного вуза и гражданских образовательных организаций | + | |
| − | Новикова Л. П. | + | '''Новикова Л. П.''' Формирование профессиональных компетенций будущего педагога-музыканта в процессе практики как фактор повышения качества образования. |
| − | Формирование профессиональных компетенций будущего педагога-музыканта в процессе практики как фактор повышения качества образования | + | |
| − | Прудинский Г. А. | + | '''Прудинский Г. А.''' К вопросу о качестве учебного процесса. |
| − | К вопросу о качестве учебного процесса | + | |
| − | Ракитина О. В. | + | '''Ракитина О. В.''' Взаимодействие студентов и преподавателей в области научных исследований: эмпирический анализ проблемы. |
| − | Взаимодействие студентов и преподавателей в области научных исследований: эмпирический анализ проблемы | + | |
| − | Санникова А. П., Кузин А.А. | + | '''Санникова А. П., Кузин А.А.''' Проблемы взаимодействия «опытный преподаватель – обучающийся» в рамках адаптации аспирантов вузов к преподавательской деятельности. |
| − | Проблемы взаимодействия «опытный преподаватель – обучающийся» в рамках адаптации аспирантов вузов к преподавательской деятельности | + | |
| − | Скепко О. А. | + | '''Скепко О. А.''' Гибридная лекция – новые возможности. |
| − | Гибридная лекция – новые возможности | + | |
| − | Степанова И. В. | + | '''Степанова И. В.''' Воспитание будущего педагога как показатель качества образования: к постановке проблемы. |
| − | Воспитание будущего педагога как показатель качества образования: к постановке проблемы | + | |
| − | Федотова Е.Л., Ушева Т. Ф. Рефлексивные взаимоотношения преподавателя и студентов | + | '''Федотова Е.Л., Ушева Т. Ф.''' Рефлексивные взаимоотношения преподавателя и студентов. |
| − | Щеглова Т.М. | + | |
| − | Деятельность преподавателя в ходе реализации проектного обучения при подготовке будущих специалистов дизайна одежды | + | '''Щеглова Т.М.''' Деятельность преподавателя в ходе реализации проектного обучения при подготовке будущих специалистов дизайна одежды. |
| − | Яковлева Ю. В. | + | |
| − | Взаимодействие между преподавателем и студентом как фактор развития эмоциональной устойчивости будущего педагога | + | '''Яковлева Ю. В.''' Взаимодействие между преподавателем и студентом как фактор развития эмоциональной устойчивости будущего педагога. |
| + | |||
'''ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''' | '''ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''' | ||
| − | Байбородова Л.В. | + | '''Байбородова Л.В.''' Каким должно быть взаимодействие педагога и семьи? |
| − | Каким должно быть взаимодействие педагога и семьи? | + | |
| − | Бугайчук И.А., Бугайчук Т.В. | + | '''Бугайчук И.А., Бугайчук Т.В.''' Роль внеурочной деятельности в развитии личности обучающихся (на примере средней школы №11 г. Ярославля). |
| − | Роль внеурочной деятельности в развитии личности обучающихся (на примере средней школы №11 г. Ярославля) | + | |
| − | Годунова А.А. | + | '''Годунова А.А.''' Система группового тренинга как фактор взаимодействия педагогов и обучающихся во внеурочной деятельности и способ сплочения детского коллектива. |
| − | Система группового тренинга как фактор взаимодействия педагогов и обучающихся во внеурочной деятельности и способ сплочения детского коллектива | + | |
| − | Ефремова А.В. | + | '''Ефремова А.В.''' Взаимодействие педагогов и старшеклассников в социально значимой деятельности как фактор повышения качества образования. |
| − | Взаимодействие педагогов и старшеклассников в социально значимой деятельности как фактор повышения качества образования | + | |
| − | Кротова М.В. | + | '''Кротова М.В.''' Особенности взаимодействия педагога и воспитанников в условиях разновозрастного образовательного объединения детей. |
| − | Особенности взаимодействия педагога и воспитанников в условиях разновозрастного образовательного объединения детей | + | |
| − | Крупина С.И., Чиркина Е.А. | + | '''Крупина С.И., Чиркина Е.А.''' Интерактивность как инструмент эффективного классного руководителя (рефлексия педагогического опыта). |
| − | Интерактивность как инструмент эффективного классного руководителя (рефлексия педагогического опыта) | + | |
| − | Паладьев С.Л. | + | '''Паладьев С.Л.''' Взаимодействие педагога и детей в школьном клубном объединении. |
| − | Взаимодействие педагога и детей в школьном клубном объединении | + | |
| − | Солкин М.С. | + | '''Солкин М.С.''' Педагогическое сопровождение городского совета старшеклассников в рамках социального направления внеурочной деятельности. |
| − | Педагогическое сопровождение городского совета старшеклассников в рамках социального направления внеурочной деятельности | + | |
| − | Степанов П.В. | + | '''Степанов П.В.''' Воспитательный потенциал взаимодействия педагогов и школьников во внеурочной деятельности. |
| − | Воспитательный потенциал взаимодействия педагогов и школьников во внеурочной деятельности | + | |
| − | Щербакова Т.Н., Щербакова Е.В. | + | '''Щербакова Т.Н., Щербакова Е.В.''' Педагогические возможности использования игровых технологий в формировании детского коллектива. |
| − | Педагогические возможности использования игровых технологий в формировании детского коллектива | + | |
<!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | <!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | ||
Текущая версия на 15:57, 15 декабря 2015
| Факультет социального управления |
| Кафедры |
Документы
СЛАГАЕМЫЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Абрамова М. Г. Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов взрослых, обучающихся в системе дополнительного профессионального образования.
Бутузова О. А. Особенности психолого-педагогической программы по адаптации социальных сирот подросткового возраста.
Глазкова Н. Н. Система оценки достижений образовательных результатов обучающихся с задержкой психического развития в контексте требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Данилова Л. Н. Сопротивление школьным реформам.
Духовникова А. С. Групповая сплоченность как важнейшая характеристика студенческого коллектива.
Железова Е. Б. Проблемы качества образования в современной (малокомплектной) школе.
Иванова Е. О. Информационно-образовательная среда взаимодействия участников образовательного процесса.
Игнатова Ф. В., Коршунова О. В. Взаимосвязь творческого мышления и эмоциональной устойчивости у детей младшего школьного возраста.
Кардаполова И. А. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как фактор повышения качества образования.
Кормакова В. Н. Взаимодействие субъектов образовательной среды школы: в поисках путей повышения качества.
Кузнецов А. В., Малахов Д. Н. Педагогические технологии эффективного использования функционально-дифференцированного подхода в процессе физической тренировки.
Охапкина Л. В., Помелов В. Б. Профессиональная компетентность педагога дошкольной образовательной организации и внедрение информационно-коммуникационных технологий.
Солдатова Г. В. Влияние профессиональных деформаций педагогов на обучающихся.
Солынин Н.Э. Формирование этнической толерантности учащихся юношеского возраста как фактор повышения качества образования.
Тарханова И. Ю. Изменение образовательных отношений в системе дополнительного профессионального образования.
Тишко А.Б. Отношения «учитель – ученик» глазами учащихся средней школы начала ХХ века.
Тушнолобов П. И. Освоение понятия «образовательная технология» посредством игрового задания.
Утёмов В. В., Козлова А. Д. Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста через систему совместной деятельности.
Утёмов В. В., Попова А. Ю. Добровольческая спортивная деятельность подростков.
Утёмов В. В., Татаринов М. Н. Добровольная деятельность и волонтерство как объект исследования.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Алиев Ю.Б. Искусство в школе как инструмент повышения качества образования и становления национального культурного кода современного молодого человека. (на примере уроков музыки).
Беляева О.А. Диагностика отношений в системе «учитель-ученик» как инструмент проектирования работы в старшей школе.
Вавилов Ю.П. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия участников образовательного процесса.
Гаибова В.Е. Активные методы обучения как средство развития взаимодействия педагогов и обучающихся на уроке.
Давлятшина О.В. Научно-методическое сопровождение психолого-педагогического общения педагога и школьника в учебной деятельности как фактор повышения качества образования.
Овчинникова Е.Н. Некоторые требования к организации учебного диалога.
Осмоловская И.М. Взаимодействие субъектов процесса обучения в различных дидактических моделях.
Попова А. И. Развитие культурологической компетентности педагога.
Попова В.Г. Взаимодействие педагогов и обучающихся «группы риска» на уроках как фактор повышения качества образования.
Рылеева А.С. Социально-психологические приемы создания ситуации успеха для подростков.
Сорокина И.А. Групповая форма работы на уроке в начальной школе, как один из способов формирования коммуникативных универсальных учебных действий.
ПЕДАГОГИ И СТУДЕНТЫ – СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Ананин П. В. Исследовательская компетентность бакалавра социальной работы: рекомендации при использовании средств электронного обучения.
Глазков В. В. Взаимодействие преподавателя и студента в процессе совершенствования вычислительных компетенций будущих инженеров.
Гончаров М. Н., Приветень С. А. Опыт формирования нравственно-патриотических ценностей курсантов в военном вузе.
Гурьянчик В. Н. Консультационная деятельность педагога как фактор повышения эффективности педагогического взаимодействия.
Дельцова И. А. Особенности взаимодействия преподавателя и студентов магистратуры в контексте инновационных изменений в обществе.
Дёмочкин С.В. Социально-педагогическое сопровождение как способ гармонизации взаимодействия педагогов и обучающихся в военном вузе.
Зиновьев Н. А. Формирование ориентации студентов технического вуза на здоровый образ жизни в деятельности преподавателя физического воспитания.
Исаева Т. Б. К вопросу о формировании гуманистической коммуникативной установки в процессе профессиональной подготовки.
Караулова Л. В. Об отборе сюжетов задач по математическому моделированию в управлении.
Козина Е. Ф. Взаимодействие педагога и студентов в организации детского конкурса «Я открываю мир» как фактор повышения качества педагогического образования.
Ледовская Т. В. Синдром эмоционального выгорания у студентов с разным типом межполушарной функциональной асимметрии мозга в период экзаменационной сессии.
Ляндаев А. А. Способы и приемы интенсификации учебно-познавательной деятельности обучающихся.
Монахов О. Н. Взаимодействие преподавателя и курсантов военного вуза в процессе самостоятельной работы.
Невзорова А. Н. Современные формы взаимодействия преподавателей и студентов в высшей школе.
Нефедов Д.В. Педагогическое обеспечение социального партнерства военного вуза и гражданских образовательных организаций.
Новикова Л. П. Формирование профессиональных компетенций будущего педагога-музыканта в процессе практики как фактор повышения качества образования.
Прудинский Г. А. К вопросу о качестве учебного процесса.
Ракитина О. В. Взаимодействие студентов и преподавателей в области научных исследований: эмпирический анализ проблемы.
Санникова А. П., Кузин А.А. Проблемы взаимодействия «опытный преподаватель – обучающийся» в рамках адаптации аспирантов вузов к преподавательской деятельности.
Скепко О. А. Гибридная лекция – новые возможности.
Степанова И. В. Воспитание будущего педагога как показатель качества образования: к постановке проблемы.
Федотова Е.Л., Ушева Т. Ф. Рефлексивные взаимоотношения преподавателя и студентов.
Щеглова Т.М. Деятельность преподавателя в ходе реализации проектного обучения при подготовке будущих специалистов дизайна одежды.
Яковлева Ю. В. Взаимодействие между преподавателем и студентом как фактор развития эмоциональной устойчивости будущего педагога.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Байбородова Л.В. Каким должно быть взаимодействие педагога и семьи?
Бугайчук И.А., Бугайчук Т.В. Роль внеурочной деятельности в развитии личности обучающихся (на примере средней школы №11 г. Ярославля).
Годунова А.А. Система группового тренинга как фактор взаимодействия педагогов и обучающихся во внеурочной деятельности и способ сплочения детского коллектива.
Ефремова А.В. Взаимодействие педагогов и старшеклассников в социально значимой деятельности как фактор повышения качества образования.
Кротова М.В. Особенности взаимодействия педагога и воспитанников в условиях разновозрастного образовательного объединения детей.
Крупина С.И., Чиркина Е.А. Интерактивность как инструмент эффективного классного руководителя (рефлексия педагогического опыта).
Паладьев С.Л. Взаимодействие педагога и детей в школьном клубном объединении.
Солкин М.С. Педагогическое сопровождение городского совета старшеклассников в рамках социального направления внеурочной деятельности.
Степанов П.В. Воспитательный потенциал взаимодействия педагогов и школьников во внеурочной деятельности.
Щербакова Т.Н., Щербакова Е.В. Педагогические возможности использования игровых технологий в формировании детского коллектива.
